АКСОН провел круглый стол по продвижению онлайн-курсов в СМИ на конференции eSTARS в Высшей школе экономики


17 октября 2017 г. 18:45

Массовые открытые онлайн-курсы сделали знания более доступными. Если раньше монополия на знания была у образовательных учреждений, то сейчас  каждый человек  может являться источником образовательного контента. Уже существуют ресурсы, которые позволяют пользователям  записывать  свои уроки и  зарабатывать на них.
В связи с этим значение приобретает индустрия сопровождения онлайн-образования, обеспечивающая доступ и успешность на рынке образовательных продуктов. Конкурентным здесь будет тот, кто сможет научиться «упаковывать» экспертов и выводить их знания на рынок, делать  контент привлекательным.

В рамках специальной сессии на конференции Learning Stakeholders and Researchers Summit 2017, проведенной ВШЭ и Coursera, АКСОН собрал различных представителей рынка онлайн-образования, чтобы обсудить роль СМИ и научно-популярных проектов в его развитии.

В сессии приняли участие научные журналисты - Илья Абилов (SciOne) и Александр Милкус (КП, ВШЭ), авторы онлайн-курсов - астроном Владимир Сурдин (МГУ) и экономист Данил Федоровых (ВШЭ), научные коммуникаторы - Татьяна Апостолова (МГПУ) и Дмитрий Мальков (Университет ИТМО, АКСОН), представитель площадок онлайн-образования - Инесса Роман-Погоржельская (Coursera) и Яков Сомов ("Лекториум"). С обзором возможной роли МООК в обществе с точки зрения социологии науки выступил член АКСОН, старший преподаватель Кафедры социальных институтов Департамента социологии Факультета социальных наук НИУ ВШЭ Андрей Кожанов, модератором сессии выступила Александра Борисова (Университет Рейн-Ваал, АКСОН).

В ходе дискуссии участники сессии отметили, что сотрудничество МООК и СМИ не должно ограничиваться рекламой и анонсами, так как зачастую сами МООК - источник готового и хорошо изложенного научно-популярного контента, который может интегрироваться в длинные статьи или интерактивные форматы, а сами видео (или их авторы в качестве спикеров) достаточно хорошо подходят по формат научно-популярных видеоканалов. В свою очередь, сам МООК при должном освещении и позиционировании может стать не только образовательной инициативой, но и инструментом медиа-продвижения для университета, который его создал.

Оказалось, что и научным журналистам, и авторам МООК сложно выходить с инициативой для сотрудничества, поэтому его успешность может определяться "посредниками" - платформами онлайн-курсов и научными коммуникаторами в научно-образовательном учреждении. Именно научные коммуникаторы, обладая одновременно и данными о производимых в организации онлайн-курсах, и контактами в медиа, а также представлением о возможностях упаковки контента, могут стать драйвером переосмысления МООК как источника научно-популярной информации для широкой аудитории.

Запись круглого стола на YouTube: https://www.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=aI8C5uW9luw&app=desktop